आपने भूगोल का अध्ययन सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के एक घटक के रूप में माध्यमिक स्तर तक किया है। आप पहले से ही दुनिया और इसके विभिन्न भागों में भौगोलिक प्रकृति की कुछ घटनाओं से परिचित हैं। अब, आप “भूगोल” को एक स्वतंत्र विषय के रूप में पढ़ेंगे और पृथ्वी के भौतिक वातावरण, मानवीय गतिविधियों और उनके परस्पर संबंधों के बारे में जानेंगे। इसलिए, इस स्तर पर आप एक प्रासंगिक प्रश्न पूछ सकते हैं - हमें भूगोल क्यों पढ़ना चाहिए? हम पृथ्वी की सतह पर रहते हैं। हमारा जीवन कई तरीकों से हमारे आस-पास के वातावरण से प्रभावित होता है। हम अपने आस-पास के क्षेत्रों में संसाधनों पर निर्भर रहते हैं। आदिम समाज ‘प्राकृतिक जीविका के साधनों’, अर्थात् खाद्य पौधों और जानवरों पर निर्भर थे। समय बीतने के साथ, हमने प्रौद्योगिकियों का विकास किया और भूमि, मिट्टी और जल जैसे प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करके अपना भोजन उत्पादन करना शुरू किया। हमने अपने भोजन की आदतों और वस्त्रों को प्रचलित मौसम की स्थितियों के अनुसार समायोजित किया। प्राकृतिक संसाधन आधार, प्रौद्योगिकीय विकास, भौतिक वातावरण के साथ अनुकूलन और संशोधन, सामाजिक संगठन और सांस्कृतिक विकास में विविधताएं हैं। भूगोल के एक छात्र के रूप में, आपको उन सभी घटनाओं के बारे में जिज्ञासु होना चाहिए जो स्थान के अनुसार भिन्न होती हैं। आप विविध भूमियों और लोगों के बारे में जानते हैं। आपको समय के साथ हुए परिवर्तनों को समझने में भी रुचि होनी चाहिए। भूगोल आपको विविधता की सराहना करने और समय और स्थान के अनुसार ऐसी विविधताओं के निर्माण के लिए जिम्मेदार कारणों की जांच करने के लिए सुसज्जित करता है। आप ग्लोब को मानचित्रों में रूपांतरित करने और पृथ्वी की सतह की दृश्य समझ विकसित करने की क्षमता हासिल करेंगे। आधुनिक वैज्ञानिक तकनीकों जैसे जीआईएस और कंप्यूटर कार्टोग्राफी में प्राप्त समझ और कौशल आपको विकास के लिए राष्ट्रीय प्रयास में सार्थक योगदान देने के लिए सुसज्जित करते हैं।

अब अगला प्रश्न जो आप पूछना चाहेंगे वह है — भूगोल क्या है? आप जानते हैं कि पृथ्वी हमारा घर है। यह अन्य सभी प्राणियों — बड़े और छोटे — का भी घर है जो पृथ्वी पर रहते हैं और जीवित रहते हैं। पृथ्वी की सतह एकसमान नहीं है। इसमें भौतिक लक्षणों में विभिन्नताएँ हैं। पहाड़, टिल्ले, घाटियाँ, मैदान, पठार, महासागर, झीलें, रेगिस्तान और जंगल हैं। इसकी सामाजिक और सांस्कृतिक लक्षणों में भी विभिन्नताएँ हैं। गाँव, शहर, सड़कें, रेलवे, बंदरगाह, बाज़ार और अन्य अनेक तत्व हैं जो मनुष्यों ने अपनी सांस्कृतिक विकास की पूरी अवधि में बनाए हैं।

यह विभिन्नता भौतिक पर्यावरण और सामाजिक/सांस्कृतिक लक्षणों के बीच के संबंध को समझने का सूत्र प्रदान करती है। भौतिक पर्यावरण ने मंच प्रदान किया है, जिस पर मानव समाजों ने अपनी रचनात्मक क्षमता का नाटक प्रस्तुत किया है — उन औज़ारों और तकनीकों के साथ जिन्हें उन्होंने अपनी सांस्कृतिक विकास की प्रक्रिया में आविष्कार और विकसित किया। अब आप पहले पूछे गए प्रश्न — “भूगोल क्या है?” — का उत्तर देने का प्रयास कर सकेंगे। बहुत सरल शब्दों में कहा जा सकता है कि भूगोल पृथ्वी का वर्णन है। भूगोल शब्द सर्वप्रथम एक ग्रीक विद्वान एराटोस्थनीज़ (२७६-१९४ ई.पू.) ने गढ़ा। यह शब्द ग्रीक भाषा के दो मूल शब्दों से लिया गया है — geo (पृथ्वी) और graphos (वर्णन)।

इन्हें मिलाकर, वे पृथ्वी का वर्णन अर्थात् ‘भूगोल’ का अर्थ देते हैं। पृथ्वी को सदा से मानव की निवासभूमि माना गया है और इस प्रकार विद्वानों ने भूगोल को “पृथ्वी का वर्णन जो मानव की निवासभूमि है” के रूप में परिभाषित किया है। आप इस तथ्य से परिचित हैं कि वास्तविकता सदा बहुआयामी होती है और ‘पृथ्वी’ भी बहुआयामी है, इसीलिए प्राकृतिक विज्ञानों की कई अनुशासन जैसे भूविज्ञान, मृदाविज्ञान, समुद्रविज्ञान, वनस्पति विज्ञान, प्राणि विज्ञान और मौसम विज्ञान तथा सामाजिक विज्ञानों की कई बहन-अनुशासन जैसे अर्थशास्त्र, इतिहास, समाजशास्त्र, राजनीति विज्ञान, मानवशास्त्र आदि पृथ्वी की सतह के विभिन्न पहलुओं का अध्ययन करते हैं। भूगोल अन्य विज्ञानों से अपने विषय-वस्तु और कार्यविधि में भिन्न है, परंतु साथ ही यह अन्य अनुशासनों से निकटता से संबद्ध है। भूगोल सभी प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों से अपना आधार-संग्रह प्राप्त करता है और उनका समन्वय करने का प्रयास करता है।

हमने देखा है कि पृथ्वी की सतह पर इसके भौतिक और सांस्कृतिक वातावरण में विभिन्नताएं मौजूद हैं। कई घटनाएं समान हैं और कई असमान हैं। इसलिए, भूगोल को क्षेत्रीय विभिन्नता के अध्ययन के रूप में देखना तर्कसंगत था। इस प्रकार, भूगोल को उन सभी घटनाओं के अध्ययन के रूप में देखा गया जो स्थान के साथ भिन्न होती हैं। भूगोलविद् केवल पृथ्वी की सतह (स्थान) पर घटनाओं में होने वाली विभिन्नताओं का अध्ययन नहीं करते, बल्कि उन अन्य कारकों के साथ संबंधों का भी अध्ययन करते हैं जो इन विभिन्नताओं का कारण बनते हैं। उदाहरण के लिए, फसल चक्र क्षेत्र से क्षेत्र में भिन्न होते हैं, लेकिन यह फसल चक्र में विभिन्नता, एक घटना के रूप में, मिट्टी, जलवायु, बाजार में मांग, किसान की निवेश करने की क्षमता और उसके पास उपलब्ध तकनीकी इनपुट्स में विभिन्नताओं से संबंधित है। इस प्रकार, भूगोल की चिंता किसी दो घटनाओं या एक से अधिक घटनाओं के बीच कारण-प्रभाव संबंध को खोजना है।

एक भूगोलविद् घटनाओं को कारण-प्रभाव संबंध के ढांचे में समझाता है, क्योंकि यह न केवल व्याख्या में मदद करता है बल्कि भविष्य में घटनाओं की भविष्यवाणी भी करता है।

भौगोलिक घटनाएँ, चाहे भौतिक हों या मानव, स्थिर नहीं बल्कि अत्यधिक गतिशील हैं। ये समय के साथ परिवर्तित होती हैं क्योंकि निरंतर बदलती पृथ्वी और अथक व सदा सक्रिय मानवों के बीच परस्पर क्रियाशील प्रक्रियाएँ चलती रहती हैं। आदिम मानव समाज सीधे अपने तत्काल वातावरण पर आश्रित थे। इस प्रकार भूगोल प्रकृति और मानव के पारस्परिक संबंधों का एक समग्र इकाई के रूप में अध्ययन करता है। ‘मानव’ ‘प्रकृति’ का अविभाज्य अंग है और ‘प्रकृति’ पर ‘मानव’ की छाप है। ‘प्रकृति’ ने मानव जीवन के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित किया है। इसकी छाप भोजन, वस्त्र, आवास और व्यवसाय पर देखी जा सकती है। मानव ने अनुकूलन और संशोधन द्वारा प्रकृति के साथ समझौता किया है। जैसा कि आप पहले से जानते हैं, वर्तमान समाज आदिम समाजों के चरण से आगे निकल चुका है, जो अपने तत्काल भौतिक वातावरण पर सीधे जीविका के लिए निर्भर थे। वर्तमान समाजों ने प्रौद्योगिकी का आविष्कार करके और उसका उपयोग करके अपने प्राकृतिक वातावरण को संशोधित किया है और इस प्रकार प्रकृति द्वारा प्रदत्त संसाधनों को अपनाकर व उपयोग करके अपने क्रियाकलाप की सीमा का विस्तार किया है। प्रौद्योगिकी के क्रमिक विकास के साथ मानव अपने भौतिक वातावरण की बेड़ियों को ढीला करने में सक्षम हुआ। प्रौद्योगिकी ने श्रम की कठोरता को कम करने, श्रम दक्षता को बढ़ाने और मानव को जीवन की उच्च आवश्यकताओं की ओर ध्यान देने के लिए अवकाश प्रदान करने में सहायता की। इसने उत्पादन के पैमाने और श्रम की गतिशीलता को भी बढ़ाया।

भौतिक वातावरण और मानवों के बीच की अन्तःक्रिया को एक कवि ने ‘मानव’ और ‘प्रकृति’ (ईश्वर) के बीच निम्न संवाद में अत्यंत संक्षेप में वर्णित किया है। तुमने मिट्टी बनाई, मैंने कटोरा बनाया, तुमने रात बनाई, मैंने दीपक बनाया। तुमने जंगल, पहाड़ी भूभाग और रेगिस्तान बनाए; मैंने फूलों की क्यारियाँ और बाग-बगीचे बनाए। मानवों ने प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग कर अपना योगदान दावा किया है। प्रौद्योगिकी की सहायता से मानव आवश्यकता के चरण से स्वतंत्रता के चरण में आगे बढ़े। उन्होंने हर जगह अपनी छाप छोड़ी और प्रकृति के सहयोग से नई सम्भावनाएँ रचीं। इस प्रकार, हम अब मानवीकृत प्रकृति और प्राकृतिकृत मानव पाते हैं और भूगोल इस अन्तःक्रियात्मक सम्बन्ध का अध्ययन करता है। परिवहन और संचार नेटवर्क के साधनों की सहायता से स्थान को संगठित किया गया। लिंक (मार्ग) और नोड (सभी प्रकार और पदानुक्रम के बस्ते) स्थान को एकीकृत करते हैं और क्रमशः यह संगठित होता गया। एक सामाजिक विज्ञान विषय के रूप में भूगोल ‘स्थानिक संगठन’ और ‘स्थानिक एकीकरण’ का अध्ययन करता है।

भूगोल एक विषय के रूप में तीन प्रकार के प्रश्नों से सम्बन्धित है:

(i) कुछ प्रश्न पृथ्वी की सतह पर पाए जाने वाले प्राकृतिक और सांस्कृतिक लक्षणों के प्रतिरूपों की पहचान से सम्बन्धित हैं। ये प्रश्न क्या? के बारे में हैं।

(ii) कुछ प्रश्न पृथ्वी की सतह पर प्राकृतिक और मानवीय/सांस्कृतिक लक्षणों के वितरण से सम्बन्धित हैं। ये प्रश्न कहाँ? के बारे में हैं।

इन दोनों प्रश्नों को मिलाकर प्राकृतिक और सांस्कृतिक लक्षणों के वितरण और स्थान संबंधी पहलुओं का ध्यान रखा गया। इन प्रश्नों ने यह सूचीबद्ध जानकारी दी कि कौन-कौन से लक्षण हैं और वे कहाँ स्थित हैं। औपनिवेशिक काल के दौरान यह एक बहुत लोकप्रिय दृष्टिकोण था। तीसरा प्रश्न जोड़े जाने तक ये दोनों प्रश्न भूगोल को एक वैज्ञानिक अनुशासन नहीं बना पाए।

(iii) तीसरा प्रश्न लक्षणों और प्रक्रियाओं तथा घटनाओं के बीच व्याख्या या कारण संबंधों से संबंधित है। भूगोल के इस पहलू का संबंध प्रश्न ‘क्यों?’ से है।

भूगोल एक अनुशासन के रूप में स्थान से संबंधित है और स्थानिक विशेषताओं तथा गुणधर्मों को ध्यान में रखता है। यह घटनाओं के वितरण, स्थान और सांद्रण के प्रतिरूपों का अध्ययन स्थान के ऊपर करता है और इन प्रतिरूपों की व्याख्या करते हुए इनके लिए स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है। यह स्थान के ऊपर घटनाओं के बीच संगठनों और अंतःसंबंधों को ध्यान में रखता है और इन प्रतिरूपों की व्याख्या करते हुए इनके लिए स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है। यह मानवों और उनके भौतिक पर्यावरण के बीच गतिशील अन्योन्यक्रिया से उत्पन्न होने वाली घटनाओं के बीच संगठनों और अंतःसंबंधों को भी ध्यान में रखता है।

भूगोल एक समन्वयकारी अनुशासन

भूगोल संश्लेषण की एक अनुशासन है। यह स्थानिक संश्लेषण का प्रयास करता है, और इतिहास कालिक संश्लेषण का प्रयास करता है। इसकी प्रकृति समग्र है। यह तथ्य को मान्यता देता है कि संसार परस्पर निर्भरताओं की एक प्रणाली है। वर्तमान संसार को एक वैश्विक गाँव के रूप में देखा जा रहा है। बेहतर परिवहन साधनों से दूरियाँ घट गई हैं, जिससे पहुँच बढ़ी है। दृश्य-श्रव्य मीडिया और सूचना प्रौद्योगिकी ने डेटा आधार को समृद्ध किया है। प्रौद्योगिकी ने प्राकृतिक घटनाओं के साथ-साथ आर्थिक और सामाजिक मापदंडों की निगरानी के बेहतर अवसर प्रदान किए हैं। समग्र अनुशासन के रूप में भूगोल की अनेक प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों से सीमा-संपर्क है। सभी विज्ञान, चाहे प्राकृतिक हों या सामाजिक, एक मूलभूत उद्देश्य रखते हैं—वास्तविकता को समझना। भूगोल वास्तविकता के अनुभागों से संबंधित घटनाओं के संबंधों को समझने का प्रयास करता है। चित्र 1.1 भूगोल के अन्य विज्ञानों के साथ संबंध दिखाता है। वैज्ञानिक ज्ञान से संबंधित प्रत्येक अनुशासन भूगोल से जुड़ा है क्योंकि उनके अनेक तत्व स्थान के अनुसार भिन्न होते हैं। भूगोल स्थानिक दृष्टिकोण में वास्तविकता को समग्र रूप से समझने में सहायता करता है। इस प्रकार भूगोल न केवल स्थान-स्थान पर घटनाओं के अंतरों को ध्यान में रखता है, बल्कि उन्हें समग्र रूप से समेकित करता है जो अन्य स्थानों पर भिन्न हो सकते हैं। एक भूगोलविद् को सभी संबंधित क्षेत्रों की व्यापक समझ होना आवश्यक है ताकि वह उन्हें तार्किक रूप से समेकित कर सके। यह समेकन कुछ उदाहरणों से समझा जा सकता है। भूगोल ऐतिहासिक घटनाओं को प्रभावित करता है। स्थानिक दूरी स्वयं इतिहास की दिशा बदलने का एक बहुत ही प्रभावशाली कारक रहा है। स्थानिक गहराई ने अनेक देशों को, विशेषकर पिछली सदी में, रक्षा प्रदान की। परंपरागत युद्ध में, क्षेत्रफल में बड़े देश समय को स्थान की कीमत पर प्राप्त करते हैं। नई दुनिया के देशों के चारों ओर फैले महासागरों ने उन्हें युद्धों से बचाया है जो उनकी भूमि पर थोपे जा सकते थे। यदि हम विश्वभर की ऐतिहासिक घटनाओं को देखें, तो प्रत्येक को भौगोलिक रूप से व्याख्यायित किया जा सकता है।

भारत में, हिमालय ने महान बाधाओं के रूप में कार्य किया है और सुरक्षा प्रदान की है, लेकिन दर्रों ने मध्य एशिया से आने वाले प्रवासियों और आक्रमणकारियों के लिए मार्ग प्रदान किए हैं। समुद्र तट ने पूर्व और दक्षिण-पूर्व एशिया, यूरोप और अफ्रीका के लोगों के साथ संपर्क को प्रोत्साहित किया है। नौवहन प्रौद्योगिकी ने यूरोपीय देशों को एशिया और अफ्रीका के कई देशों, जिनमें भारत भी शामिल है, को उपनिवेशित करने में मदद की क्योंकि उन्हें महासागरों के माध्यम से पहुंच मिली। भौगोलिक कारकों ने विश्व के विभिन्न भागों में इतिहास की दिशा को बदला है।

चित्र 1.1 भूगोल और अन्य विषयों के साथ इसका संबंध

प्रत्येक भौगोलिक घटना समय के साथ परिवर्तन से गुजरती है और इसे कालानुक्रम में समझाया जा सकता है। भू-आकृतियों, जलवायु, वनस्पति, आर्थिक गतिविधियों, व्यवसायों और सांस्कृतिक विकास में आए परिवर्तन एक निश्चित ऐतिहासिक क्रम का अनुसरण करते हैं। कई भौगोलिक लक्षण किसी विशेष समय बिंदु पर विभिन्न संस्थाओं द्वारा लिए गए निर्णयों का परिणाम होते हैं। समय को स्थान के पदों में और स्थान को समय के पदों में रूपांतरित करना संभव है। उदाहरण के लिए, यह कहा जा सकता है कि स्थान $\mathrm{A}$ स्थान B से $1,500 \mathrm{~km}$ दूर है या वैकल्पिक रूप से, यह भी कहा जा सकता है कि स्थान A दो घंटे दूर है (यदि कोई विमान से यात्रा करे) या सत्रह घंटे दूर है (यदि कोई तेज चलने वाली ट्रेन से यात्रा करे)। इसी कारण से, समय भौगोलिक अध्ययनों का चौथा आयाम है। कृपया अन्य तीन आयामों का उल्लेख करें?

आकृति1.1 भौगोलिक विज्ञान के विभिन्न प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों के साथ संबंधों को स्पष्ट रूप से दर्शाती है। इस संबंध को दो खंडों में रखा जा सकता है।

भौगोलिक विज्ञान की शाखाएँ

कृपया पुनरावलोकन के लिए आकृति 1.1 का अध्ययन करें। इसमें स्पष्ट रूप से यह बताया गया है कि भूगोल एक अंतरविषयक अध्ययन विषय है। प्रत्येक विषय का अध्ययन किसी न किसी दृष्टिकोण के अनुसार किया जाता है। भूगोल के अध्ययन के प्रमुख दृष्टिकोण (i) व्यवस्थित और (ii) प्रादेशिक रहे हैं। व्यवस्थित भूगोल दृष्टिकोला सामान्य भूगोल के समान है। इस दृष्टिकोण को एक जर्मन भूगोलवेत्ता अलेक्ज़ेंडर वॉन हम्बोल्ट (1769-1859) ने प्रस्तुत किया, जबकि प्रादेशिक भूगोल दृष्टिकोण को एक अन्य जर्मन भूगोलवेत्ता और हम्बोल्ट के समकालीन कार्ल रिटर (1779-1859) ने विकसित किया।

व्यवस्थित दृष्टिकोण में (आकृति 1.2), किसी घटना का सम्पूर्ण विश्व स्तर पर अध्ययन किया जाता है और फिर उसकी प्ररूपणाएँ या स्थानिक प्रतिरूपों की पहचान की जाती है। उदाहरण के लिए, यदि किसी को प्राकृतिक वनस्पति का अध्ययन करना है, तो प्रथम चरण में यह अध्ययन विश्व स्तर पर किया जाएगा। भूमध्यरैखीय वर्षावन, शंकुधारी कोणधारी वन या मानसूनी वन आदि प्ररूपणाओं की पहचान, विवेचना और सीमांकन किया जाएगा। प्रादेशिक दृष्टिकोण में विश्व को विभिन्न पदानुक्रमित स्तरों पर प्रदेशों में विभाजित किया जाता है और फिर किसी विशिष्ट प्रदेश की सभी भौगोलिक घटनाओं का अध्ययन किया जाता है। ये प्रदेश प्राकृतिक, राजनीतिक या नामित हो सकते हैं। किसी प्रदेश की घटनाओं का समग्र ढंग से अध्ययन किया जाता है ताकि विविधता में एकता खोजी जा सके।

द्वैत भूगोल की प्रमुख विशेषताओं में से एक है जो आरंभ से ही प्रवेशित हो गया। यह द्वैत अध्ययन में जिस पहलू पर बल दिया गया उस पर निर्भर करता था। प्रारंभिक विद्वानों ने भौतिक भूगोल पर बल दिया। परंतु मानव पृथ्वी की सतह का अविभाज्य अंग है। वे प्रकृति का अटूट हिस्सा हैं। उन्होंने अपनी सांस्कृतिक उन्नति के माध्यम से भी योगदान दिया। इस प्रकार मानवीय गतिविधियों पर बल के साथ मानव भूगोल विकसित हुआ।

भूगोल की शाखाएँ (प्रणालीगत दृष्टिकोण के आधार पर)

1. भौतिक भूगोल

(i) भू-आकृति विज्ञान भू-आकृतियों, उनके विकास और संबद्ध प्रक्रमों के अध्ययन को समर्पित है।

(ii) जलवायु विज्ञान वायुमंडल की संरचना और मौसम तथा जलवायु के तत्वों, जलवायु प्रकारों और क्षेत्रों के अध्ययन को समाहित करता है।

(iii) जल विज्ञान पृथ्वी की सतह पर जल के क्षेत्र का अध्ययन करता है जिसमें महासागर, झीलें, नदियाँ और अन्य जल निकाय सम्मिलित हैं तथा इसके विभिन्न जीव रूपों जिनमें मानव जीवन और उनकी गतिविधियाँ भी हैं, पर इसके प्रभाव का अध्ययन होता है।

(iv) मृदा भूगोल मृदा निर्माण की प्रक्रियाओं, मृदा प्रकारों, उनकी उपजाऊ स्थिति, वितरण और उपयोग के अध्ययन को समर्पित है।

2. मानव भूगोल

(i) सामाजिक/सांस्कृतिक भूगोल समाज और उसकी स्थानिक गतिशीलता के साथ-साथ समाज द्वारा दिए गए सांस्कृतिक तत्वों के अध्ययन को समाहित करता है।

आकृति 1.2; प्रणालीगत दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ

(ii) जनसंख्या और निवेश भूगोल (ग्रामीण और शहरी)। यह जनसंख्या वृद्धि, वितरण, घनत्व, लिंग अनुपात, प्रवास और व्यवसायिक संरचना आदि का अध्ययन करता है। निवेश भूगोल ग्रामीण और शहरी निवेशों की विशेषताओं का अध्ययन करता है।

(iii) आर्थिक भूगोल लोगों की आर्थिक गतिविधियों का अध्ययन करता है जिसमें कृषि, उद्योग, पर्यटन, व्यापार और परिवहन, बुनियादी ढाँचा और सेवाएँ आदि शामिल हैं।

(iv) ऐतिहासिक भूगोल उन ऐतिहासिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है जिनके माध्यम से स्थान संगठित होता है। प्रत्येक क्षेत्र वर्तमान दिन की स्थिति प्राप्त करने से पहले कुछ ऐतिहासिक अनुभवों से गुजरा है। भौगोलिक विशेषताएँ भी समय के साथ परिवर्तन का अनुभव करती हैं और ये ऐतिहासिक भूगोल की चिंताओं का हिस्सा बनती हैं।

आकृति 1.3; क्षेत्रीय दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ

(v) राजनीतिक भूगोल स्थान को राजनीतिक घटनाओं के कोण से देखता है और सीमाओं, पड़ोसी राजनीतिक इकाइयों के बीच स्थान संबंधों, निर्वाचन क्षेत्रों की सीमांकन, चुनाव परिदृश्य का अध्ययन करता है और जनसंख्या की राजनीतिक व्यवहार को समझने के लिए सैद्धांतिक ढाँचा विकसित करता है।

3. जैवभूगोल

भौतिक भूगोल और मानव भूगोल के बीच के अंतरफलक ने जैवभूगोल के विकास को जन्म दिया है जिसमें शामिल हैं:

(i) वनस्पति भूगोल जो अपने आवासों में प्राकृतिक वनस्पति की स्थानिक प्रतिरूप का अध्ययन करता है।

(ii) प्राणी भूगोल जो प्राणियों और उनके आवासों की स्थानिक प्रतिरूपों और भौगोलिक विशेषताओं का अध्ययन करता है।

(iii) पारिस्थितिकी/पारिस्थितिक तंत्र प्रजातियों की विशेषता वाले आवासों के वैज्ञानिक अध्ययन से संबंधित है।

(iv) पर्यावरणीय भूगोल संपूर्ण विश्व में भूमि क्षरण, प्रदूषण और संरक्षण की चिंता जैसी पर्यावरणीय समस्याओं की समझ को जन्म देता है, जिसके परिणामस्वरूप भूगोल में इस नई शाखा का प्रवेश हुआ है।

क्षेत्रीय दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ (चित्र 1.3)

1. क्षेत्रीय अध्ययन/क्षेत्र अध्ययन

मैक्रो, मेसो और माइक्रो क्षेत्रीय अध्ययनों को सम्मिलित करता है

2. क्षेत्रीय नियोजन

देश/ग्रामीण और नगर/शहरी नियोजन को सम्मिलित करता है

3. क्षेत्रीय विकास

4. क्षेत्रीय विश्लेषण

हर विषय में दो पहलू समान होते हैं, ये हैं:

(i) दर्शन

(a) भौगोलिक विचार

(b) भूमि और मानव अंतःक्रिया/मानव पारिस्थितिकी

(ii) विधियाँ और तकनीकें

(a) मानचित्रण जिसमें कंप्यूटर मानचित्रण शामिल है

(b) मात्रात्मक तकनीकें/सांख्यिकीय तकनीकें

(c) क्षेत्र सर्वेक्षण विधियाँ

(d) भू-सूचना विज्ञान जिसमें दूरसंवेदन, GIS, GPS आदि तकनीकें शामिल हैं

उपरोक्त वर्गीकरण भूगोल की शाखाओं का एक व्यापक प्रारूप प्रदान करता है। सामान्यतः भूगोल का पाठ्यक्रम इसी प्रारूप में पढ़ाया और सीखा जाता है, परंतु यह प्रारूप स्थिर नहीं है। कोई भी विषय नए विचारों, समस्याओं, विधियों और तकनीकों के साथ बढ़ने के लिए बाध्य होता है। उदाहरण के लिए, जो कभी हस्तचालित मानचित्रण था, वह अब कंप्यूटरीकृत मानचित्रण में बदल गया है। प्रौद्योगिकी ने विद्वानों को बड़ी मात्रा में आंकड़ों को संभालने में सक्षम बनाया है। इंटरनेट विस्तृत जानकारी प्रदान करता है। इस प्रकार विश्लेषण करने की क्षमता अत्यधिक बढ़ गई है। GIS ने ज्ञान के नए क्षेत्र खोल दिए हैं। GPS सटीक स्थान ज्ञात करने के लिए एक सुविधाजनक उपकरण बन गया है। प्रौद्योगिकियों ने दृढ़ैसैद्धांतिक समझ के साथ संश्लेषण करने की क्षमता को बढ़ाया है।

आप इन तकनीकों के कुछ प्रारंभिक पहलुओं को अपनी पुस्तक Practical work in Geography - Part I (NCERT, 2006) में सीखेंगे। आप अपने कौशल में निरंतर सुधार करते रहेंगे और उनके अनुप्रयोग के बारे में सीखते रहेंगे।

भौतिक भूगोल और इसका महत्व

यह अध्याय पुस्तक भौतिक भूगोल के मूलभूत सिद्धांत (Fundamentals of Physical Geography) में सम्मिलित है। पुस्तक की सामग्री इसकी विस्तृत परिधि को स्पष्ट रूप से दर्शाती है। इसलिए भूगोल की इस शाखा के महत्व को जानना उपयुक्त है। भौतिक भूगोल में लिथोस्फियर (भू-आकृतियाँ, जल निकासी, राहत एवं भौतिक स्वरूप), वायुमण्डल (इसकी संरचना, संघटन, मौसम एवं जलवायु के तत्व एवं नियंत्रक; तापमान, दबाव, पवन, वर्षा, जलवायु प्रकार आदि), जलमण्डल (महासागर, समुद्र, झीलें तथा जल क्षेत्र से सम्बद्ध लक्षण) तथा जैवमण्डल (जीव रूप—मानव सहित बृहद् जीव तथा उनके जीवन-धारण की क्रियाविधि, जैसे खाद्य श्रृंखला, पारिस्थितिक मापदण्ड एवं पारिस्थितिक सन्तुलन) का अध्ययन सम्मिलित है।

मृदाएँ पेडोजेनेसिस (मिट्टी-निर्माण) की प्रक्रिया द्वारा बनती हैं और ये मूल शैल, जलवायु, जैविक क्रियाकलाप तथा काल पर आश्रित होती हैं। काल मृदाओं को परिपक्वता देता है तथा मिट्टी प्रोफ़ाइल के विकास में सहायक होता है। प्रत्येक तत्व मानवों के लिए महत्वपूर्ण है। भू-आकृतियाँ वह आधार प्रदान करती हैं जिन पर मानवीय क्रियाएँ स्थित होती हैं। मैदानों का उपयोग कृषि के लिए किया जाता है। पठार वनस्पति तथा खनिज प्रदान करते हैं। पर्वत चरागाह, वन, पर्यटन स्थल तथा नदियों के स्रोत हैं जो निचले भू-भागों को जल देती हैं।

जलवायु हमारे मकानों के प्रकार, पहनावे तथा खान-पान की आदतों को प्रभावित करती है। जलवायु का वनस्पति, फसल चक्र, पशुपालन तथा कुछ उद्योगों पर गहरा प्रभाव पड़ता है। मानवों ने ऐसी तकनीकियाँ विकसित की हैं जो सीमित स्थान में वायुमण्डलीय तत्वों को परिवर्तित कर देती हैं—जैसे एयर-कंडीशनर तथा कूलर। तापमान तथा वर्षा वनों की घनत्व तथा चरागाहों की गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं। भारत में मानसूनी वर्षा कृषि की ताल को गति देती है। वर्षा भू-जल जलाशयों को पुनः भरती है जो बाद में कृषि तथा घरेलू उपयोग के लिए जल देते हैं।

हम महासागरों का अध्ययन करते हैं जो संसाधनों का भण्डार हैं। मछली तथा अन्य समुद्री खाद्य के अतिरिक्त महासागर खनिज संसाधनों से भी समृद्ध हैं। भारत ने महासागरीय तल से मैंगनीज नोड्यूल्स संग्रहित करने की तकनीक विकसित कर ली है। मृदाएँ नवीकरणीय संसाधन हैं जो कृषि जैसी अनेक आर्थिक क्रियाओं को प्रभावित करती हैं। मिट्टी की उर्वरकता प्राकृतिक रूप से निर्धारित होती है तथा सांस्कृतिक रूप से भी बढ़ाई जा सकती है। मृदाएँ जैवमण्डल को आधार प्रदान करती हैं—जो वनस्पति, प्राणी तथा सूक्ष्म जीवों को आश्रय देती हैं।

भूगोल क्या है?

भूगोल पृथ्वी की सतह के क्षेत्रीय विभेदन का वर्णन और व्याख्या करने से संबंधित है।

रिचर्ड हार्टशॉर्न

भूगोल पृथ्वी की सतह के विभिन्न भागों में प्रायः संबंधित घटनाओं के अंतरों का अध्ययन करता है।

हेटनर

भौतिक भूगोल का अध्ययन प्राकृतिक संसाधनों के मूल्यांकन और प्रबंधन के एक विषय के रूप में उभर रहा है। इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए भौतिक पर्यावरण और मानवों के बीच जटिल संबंध को समझना अत्यावश्यक है। भौतिक पर्यावरण संसाधन प्रदान करता है और मानव इन संसाधनों का उपयोग कर अपना आर्थिक और सांस्कृतिक विकास सुनिश्चित करते हैं। आधुनिक तकनीक की सहायता से संसाधनों के उपयोग की तीव्र गति ने विश्व में पारिस्थितिक असंतुलन उत्पन्न कर दिया है। इसलिए, सतत विकास के लिए भौतिक पर्यावरण की बेहतर समझ पूर्णतः अनिवार्य है।

अभ्यास

1. बहुविकल्पीय प्रश्न।

(i) निम्नलिखित में से किस विद्वान ने ‘भूगोल’ शब्द की रचना की?

(a) हेरोडोटस

(b) इरैटोस्थनीज़

(c) गैलीलियो

(d) अरस्तू

(ii) निम्नलिखित में से किस लक्षण को ‘भौतिक लक्षण’ कहा जा सकता है?

(a) बंदरगाह

(b) सड़क

(c) मैदान

(d) वाटर पार्क

(iii) निम्नलिखित दो स्तंभों से सही युग्म बनाइए और सही विकल्प चिह्नित कीजिए।

(a) $1 \mathrm{~B}, 2 \mathrm{C}, 3 \mathrm{~A}, 4 \mathrm{D}$

(b) $1 \mathrm{~A}, 2 \mathrm{D}, 3 \mathrm{~B}, 4 \mathrm{C}$

(c) $1 \mathrm{D}, 2 \mathrm{~B}, 3 \mathrm{C}, 4 \mathrm{~A}$

(d) $1 \mathrm{C}, 2 \mathrm{~A}, 3 \mathrm{D}, 4 \mathrm{~B}$

(iv) निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न कारण-प्रभाव संबंध से संबंधित है?

(a) क्यों

(b) कहाँ

(c) क्या

(d) कब

(v) निम्नलिखित में से कौन-सा विषय कालिक संश्लेषण का प्रयास करता है? (a) समाजशास्त्र

(b) भूगोल

(c) नृविज्ञान

(d) इतिहास

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए।

(i) स्कूल जाते समय आप कौन-सी महत्वपूर्ण सांस्कृतिक विशेषताएँ देखते हैं? क्या वे समान हैं या भिन्न? क्या उन्हें भूगोल के अध्ययन में शामिल किया जाना चाहिए या नहीं? यदि हाँ, तो क्यों?

(ii) आपने एक टेनिस बॉल, एक क्रिकेट बॉल, एक संतरा और एक कद्दू देखा है। इनमें से कौन-सा पृथ्वी के आकार के समरूप है? आपने पृथ्वी के आकार का वर्णन करने के लिए इस विशेष वस्तु को क्यों चुना है?

(iii) क्या आप अपने स्कूल में वन महोत्सव मनाते हैं? हम इतने सारे पेड़ क्यों लगाते हैं? पेड़ पारिस्थितिक संतुलन कैसे बनाए रखते हैं?

(iv) आपने हाथी, हिरण, केंचुए, पेड़ और घासें देखी हैं। वे कहाँ रहते या उगते हैं? इस क्षेत्र को क्या नाम दिया गया है? क्या आप इस क्षेत्र की कुछ महत्वपूर्ण विशेषताओं का वर्णन कर सकते हैं?

(क) आप अपने घर से स्कूल पहुँचने में कितना समय लेते हैं? यदि स्कूल आपके घर के सामने सड़क के पार स्थित होता, तो आप स्कूल पहुँचने में कितना समय लेते? आपके निवास और स्कूल के बीच की दूरी का आने-जाने के समय पर क्या प्रभाव पड़ता है? क्या आप समय को स्थान में और स्थान को समय में बदल सकते हैं?

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए।

(i) आप प्रतिदिन अपने आस-पास यह देखते हैं कि प्राकृतिक और सांस्कृतिक घटनाओं में विभिन्नता है। सभी वृक्ष एक ही प्रकार के नहीं होते। आपके द्वारा देखे जाने वाले सभी पक्षी और जानवर भिन्न-भिन्न हैं। ये सभी भिन्न तत्व पृथ्वी पर पाए जाते हैं। क्या आप अब यह तर्क दे सकते हैं कि भूगोल “क्षेत्रीय विभेदन” का अध्ययन है?

(ii) आपने पहले ही सामाजिक अध्ययन के भाग के रूप में भूगोल, इतिहास, नागरिकशास्त्र और अर्थशास्त्र का अध्ययन किया है। इन विषयों को एकीकृत करते हुए उनके अंतरापृष्ठ को उजागर करने का प्रयास कीजिए।

परियोजना कार्य

प्राकृतिक संसाधन के रूप में वन का चयन कीजिए।

(i) भारत के विभिन्न प्रकार के वनों के वितरण को दर्शाता हुआ एक मानचित्र तैयार कीजिए।

(ii) देश के लिए वनों की आर्थिक महत्ता के बारे में लिखिए।

(iii) भारत में वनों के संरक्षन का ऐतिहासिक विवरण तैयार कीजिए, जिसमें राजस्थान और उत्तरांचल में चिपको आंदोलन पर केंद्रित हो।